la parola "possiamo" è il verbo modale della seconda coniugazione.
Rileggi bene la regola del secondo esercizio.

Добавлено (29.01.2011, 00:02)
---------------------------------------------
Spesso di sera la mia amica arriva da me per studiare le lezioni.

Domande:
1. Chi arriva da me spesso di sera?
2. Spesso o raramente arriva una amica da me?
3. Quando una amica arriva da me per studiare?
4. Dove arriva una mia amica spesso di sera?
5. Di chi amica arriva spesso di sera?
6. Che cosa spesso di sera fa una mia amica?
7. Perche' una mia amica arriva da me di sera?
8. Che cosa studiamo ?

Добавлено (29.01.2011, 01:21)
---------------------------------------------
Spesso di sera una mia amica arriva da me per studiare le lezioni.

Come sempre sei di fretta.
1. Есть грамматические ошибки (найти и исправить)
2. О лаконичности читала? Примеры видела. Не надо задействовать слова, которые не несут в себе информацию и не относятся к вопросу, а только загромождают речь.
Ты же не нашла у меня в примерах вопроса типа:
"С кем мама завтра в 10 идет работать в новый офис?"
"Зачем мама с папой завтра в 10 идет в новый офис?"
"Во сколько мама с папой завтра идут работать в новый офис?"

3. Есть стилистические ошибки (и одна грубая типичная проходит по всем предложениям)
Сделай обратный перевод и найди ее.

НЕ БЕГИ! Кажется, что легко, но на самом деле не так
Ты даже начальное предложение не исправила (артикль)

Представь ситуацию:
Мы с тобой не знакомы. И это первое наше общение.
Я тебе говорю, что я учу итальянский язык.
Ты мне отвечаешь :
- О, я тоже учу итальянский. Приходи, Ирина, будем вместе учить язык!
а я тебе:
Да, нет спасибо, как то не удобно.
И вот тут ты мне скажешь:
Какой неудобно, у меня есть одна подруга (UNA) так она часто приходит ко мне вечером поучить лекции. (ВОТ ОНО ТВОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ!!!)

продолжаем разговор, я спрашиваю:
И что? Эта твоя подруга (LA) приходит вечером? и.т.д

БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНА! Делать лишь бы как не имеет смысла, ты не для меня делаешь. Анализируй и анализируй. Представь, что я тебе сказала такую фразу, а ты не дослышала сначала первое слово, потом второе, потом третье .... и т.д. каждое слово предложения. Сделай сначала по-русски. Посмотри что можно спросить и как ты спрашиваешь, а потом по-итальянски.

И по твоему уровню, ты можешь сделать не только 8 (к каждому слову), но и дополнительные (интонационные)
ТОЛЬКО ПОЖАЛУЙСТА НЕ СПЕШИ, ДУМАЙ

1. Quando il tassista va al lavoro? (Когда таксист едет на работу?)
2. Chi va al lavoro? (Кто едет на работу?)
3. Ce cosa fa il tassista? (Что делает таксист?)
4. Dove va il tassista? (Куда едет таксист?)
5. Come il tassista va al lavoro? (Как таксист едет на работу? -в смысле "на чем")
6. Di che colore e` l’auto? (Какого цвета машина?)
7. Di chi e` questa autо? (Чья это машина?)
8. Con quale auto va il tassista? (На какой машине едет таксист?)

Тебе нужно немного доработать в стилистике. Попробуй перевести на русский язык твой вопрос:

Кроме этой есть и другие неточности, которые ты сможешь сама найти и исправить.
Для выявления ошибок формулировки вопроса советую попробовать сделать обратный перевод.

Доработай еще немного сама, а потом я подключусь с объяснением и с советами.
_______________________________________________________

Добавлено:

В редакторе. Смотри ПРЯМО над окном, где ты пишешь сообщение располжены инструменты (шрифты, размеры, цвета). ПРЯМО на линейке инструментов СЛЕВА увидишь три такие кнопки :
b = жирный шрифт
i = наклон
u = подчеркивание

Достаточно выделить ту часть, которую надо. И когда она у тебя выделена в тексте нажми на клавишу нужного шрифта. Эта процедура заключит выделенный тобой фрагмент текста в нужный код
Жирный текст
Наклонный текст
Подчеркнутый текст

Оль, ошибки в упражнениях - это НОРМАЛЬНО. Все ошибаются, когда учатся. Покажи мне ученика, который в школе писал упражнения по-русски без ошибок. Все делали МОРЕ ошибок в родном языке. Что уж говорить за иностранный?
Поэтому если хотим научится делать правильно, то морально должны быть готовы к ошибкам и не расстраиваться, а усердно работать, чтоб избавиться от них. Или не стремиться к совершенствованию языка, и довольстваваться тем, что говорю как могу, а вы понимайте и молчите

Наличие ошибок - один из "побочных эффектов" изучения с преподавателем.
Учить самой - это значит просто делать упражнения. Так как они не проверяются, то ошибки которые в них присутствуют остаются и с изучением новых грамматических тем на старые ошибки наслаиваются новые. Эффект снежного кома.
А то, что при самостоятельной работе ошибки есть ВСЕГДА, это видно даже из этих легких упражнений. Хотя они однозначно сложнее, чем те что вы сможете найти в учебнике.

А учить с преподавателем - значит:
1. с самого начала научится делать правильно.
2. быть постоянно под контролем.
3. научится анализировать.
4. постоянно работать над улучшением качества знаний.

Преподаватель не может закрыть глаза на ошибку, чтоб сделать ученику приятно. Это будет "медвежья услуга". Он должет:
1. показать ошибку (а еще лучше сделать так, чтоб ученик сам ее нашел)
2. объяснить почему так не правильно (а еще лучше, чтоб сам ученик это сделал)
3. показать на других примерах (а еще лучше если это сделает ученик)
4. дать новые упражнения на проверку качествнного искоренения ошибки "с корнем".

Работая таким образом ты больше не сделаешь эту (и ей подобную) ошибку.

Твой изначально построенный вопрос звучал так:
Dove va qualcuno ? ( va al cinema)
Переводим:
Куда идет кто-нибудь?

Если я тебе задам такой вопрос. Что ты мне сможешь ответить? Ничего, т.к. для ответа надо понимать "Кто этот кто-нибудь".
Вопрос задается о чем-то конкретном. По твоему предложению Куда идут некоторые студенты?

По этой причине повторюсь надо делать обратный перевод, чтоб видеть такие ошибки.

Для поиска остальных ошибок, НЕ УДАЛЯЯ НИЧЕГО ( а то никто ничего не поймет) дай мне построчный перевод твоих вопросительных предложений. Вот так:

Дальше ты
Такая работа тебе поможет найти ошибки и ты их больше никогда не совершишь, и будет ОЧЕНЬ полезна для других, чтоб не допускали такие же ошибки.

Кроме этого можно сформулировать еще много вопросов. Я много раз повторяю, но ты меня не слышишь.
РАБОТАЙТЕ СНАЧАЛА ПО РУССКИ С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, прописав ВСЕ возможные варианты вопроса. Ты создала много вопросительных предложений, но если бы ты делала по-русски, то начало фразы ты легко бы разложила в:

И имея форму твоего вопроса по русски и перевода на итальянский я видела бы где ты ошибаешься в построении.
А ты научилась бы ПРАВИЛЬНО формулировать предложения по-русски, а это уже половина правильности построения итальянской фразы.
Чтоб правильно построить предложение надо научиться думать по-итальянски, а для этого надо поломать многие русские конструкции.

По результату того, что вижу, понимаю, что ты имеешь в виду одно (по-русски), по итальянски получается не совсем то, что ты хочешь по-русски, а я потом корректирую, чтоб выравнять стиль итальянской фразы, но не выхожу на то, что изначально ты хотела по русски.
РАБОТАЕМ

1. Di chi zio telefona al tassista? Чей дядя? - mio
2. Chi telefona al tassista? Кто звонит? – mio zio
3. Chi non ha un’auto? У кого нет авто? (Кто не имеет?) - mio zio
4. Spesso o raramente mio zio telefona al tassista? Часто или редко? (Как спросить Как часто?) - spesso
5. Che cosa fa spesso mio zio per andare al lavoro? Что часто делает дядя? - telefona al tassista
6. A chi telefona mio zio? Кому звонит дядя? - al tassista
7. A che serve mio zio telefona al tassista? Для чего звонит?- per andare al lavoro

Perché mio zio telefona al tassista? Почему дядя звонит таксисту? Perché non ha un’auto ma deve andare al lavoro
Di che cosa non ha mio zio? Чего нет у моего дяди? - non ha un’auto
Dove deve andare mio zio? Куда должен идти мой дядя? deve andare al lavoro
Come (in come modo?) mio zio spesso va al lavoro? Каким образом мой дядя часто добирается до работы? – chiama il tassista

Интонационные вопросы (хотя не совсем уверена что правильно поняла задание):

1. Il tassista va al lavoro di sera? (Таксист едет на работу вечером?)
2. Il tassista va al lavoro? (Таксист едет на работу? )
3. Il tassista va al lavoro?(Таксист едет на работу?)
4. Il tassista va al lavoro? (Таксист едет на работу?)
5. Il tassista va con l’auto? (Таксист едет на машине?)
6. Il tassista va con la sua auto? (Таксист едет на своей машине?)
7. L’auto del tassista e` verde? (Машина таксиста зеленая?)

Особенно 2, 3, 4 меня очень смущают и 5 как-то коряво звучит, но не получается по-другому поставить(((

BRAVA ELENA!
Подкорректируй немного и при желании можно еще наковырять вопросов

7. A che serve mio zio telefona al tassista? Для чего звонит?- per andare al lavoro NO
A che serve il tassista? Для чего вызывает такси?- Per andare al lavoro. (такая фраза может быть – без существительного?)

при желании можно еще наковырять вопросов
Perché mio zio non va al lavoro a piedi? Почему мой дядя не ходит на работу пешком? Perché e’ poltrone - adora mangiare ma odia camminare!
Perché mio zio non prende un autobus ? Почему мой дядя не ездит на автобусе? Perché e’ tanto grosso e il posto non è sufficiente per lui. Потому, что он слишком толстый и ему не хватает места.

1. Chi riposa di sera nella nostra universita’ ? ( sono gli studenti)
2.Quando riposano gli studenti della nostra universita’ ? (riposano di sera)
3.Di che universita’sono questi studenti ? (gli studenti sono della nostra universita )
4. Cosa fanno di sera gli studenti della nostra universita’ ? (di sera riposano)
5. Dove vanno di sera gli studenti della nostra universita’ ? ( vanno al cinema)
6. Cosa fanno gli studenti di sera ? ( vanno al cinema)
7. Chi va al cinema ? ( qualcuno va)
8.Cosa fanno gli studenti della nostra universita in citta’? ( passeggiano)
9.Dove passeggiano gli studenti di sera ?( passeggiano in citta’)
10.Chi passeggia in citta’? (qualcuno passeggia )
11.Chi visita di sera i loro amici ? ( sono gli altri studenti )
12. Cosa fanno gli altri studenti di sera ? ( visitano i loro amici)
13.A chi visitano gli altri studenti della universita’? ( visitano i loro amici)
14. Dove oggi sono io? ( io sono a casa di miei genitori)
15. Quando io sono a casa dei genitori ? ( io sono oggi )
16. Di chi e’ questa casa? (la casa e’di miei genitori)
17.Chi stasera c’e’ a casa dei genitori ? (stasera sono io a casa dei genitori )
18 . Che cosa faccio stasera a casa di miei genitori? (aiuto a mio fratello )
19. A chi aiuto ? ( aiuto a mio fratello)
20. Che cosa gli aiuto a fare ? (aiuto a fare i compiti scolastici)
21.Quali sono questi compiti? ( quali compiti sono scolastici )
22. Qual e’ mio fratello ?( il mio fratello e’ minore )