Постоянные очепятки в слове comprare
В остальных грамматика ОК, молодец

1. Per chi importante fare esercizi ? Для кого важно делать упражнения? E' importante per noi .

2. Che cosa e' importante per noi ? Что важно для нас? Per noi e' importante fare esrcizi ?

3. Che cosa fare importante ? Что важно делать ? Importante fare esercizi.

4. Come sono esercizi ? Какие упражнения? Gli esercizi sono piccoli .

5. Quali fare esercizi ? Какие( именно) делать упражнения ? Fare questi esercizi.
Можно сократить этот вопрос? Quali sono esercizi ? Какие(именно) упражнения? Sono questi esercizi .

6. Perche' faciamo questi esercizi ? Почему делаем эти упражнения? Perche' e' molto importante per noi.

7 . Per quanto e' importante ? Насколько это важнo ? E' molto importante .

8. Perche' e' importante per noi ? Почему это важно для нас? Perche' bisogna ricordare le regole.

9. Perche' dobbiamo fare esercizi ? Зачем должны делать упражнения ? Dobbiamo fare esercizi per ricordare le regole.

10. Che cosa bisogna ricordare ? Что нужно помнить? Bisogna ricordare le regole.

11. Quante regole bisogna ricordare ? Сколько правил нужно помнить? Bisogna ricordare molte regole.

дополнительные вопросы.

1. Per noi e' molto importante fare esercizi ?

2. Per noi e' molto importante fare esercizi?

3.Per nio e' importante fare esercizi ?

4. Per noi e' importante fare esercizi ?

5. Per noi e' importante fare esercizi ?

6. Importante fare questi esercizi?

7. Importante fare questi piccoli esercizi?

8. Importante fare questi esercizi perche' bisogna ricordare le regole ?

9. Importante fare questi esercizi perche' bisogna ricordare le regole ?

10. Bisogna ricordare molte regole ?

11. Bisogna ricordare molte regole ?

1. Davanti o dopo il cinema vado al bar? До или после кино иду в бар?dopo il cinema
2. Vado al bar dopo visito che cosa? Иду в бар после посещения чего? dopo il cinema
2. Che cosa faccio dopo il cinema? Что делаю после кино? Vado al bar
3. Dove vado dopo il cinema ? Куда иду после кино? Vado al bar
4. Perche' vado al bar? Для чего иду в бар? Per parlare
5. Vado per parlare con chi? Иду поговорить с кем? Per parlale con I ragazzi
6. Che cosa faccio con i ragazzi? Что делаю с ребятами? Parlo

Ирина, а может быть, правильнее было написать эту фразу Dopo un cinema vado a un bar per parlare con ragazzi? нам же неизвестно, что за кино, и какой это бар, и что это за ребята. Может быть, во фразах без контекста нужно лучше ставить неопределенные артикли?

дело в том, что у меня нет скайпа. нет микрофона и нет камеры.

Добавлено (17.02.2011, 22:12)
---------------------------------------------
просто я как-то раньше не интересовалась этим.... всё никак не установлю.

Добавлено (17.02.2011, 22:15)
---------------------------------------------
4. Di che colore e’ l’auto della tua amica? L’auto e’ verde.

8.Di che colore e’ l’auto che vuole comprare la tua amica? L’auto e’ nera.

так??

МОлодец, что начала выбрасывать артикль во множественном числе

Если я тебе по-русски скажу:
Знаешь Лен, я после непонятно какого фильма пойду в неизвестно в какой бар поговорить с непонятно какими ребятами.
если кому-то прийдет в голову произнести вслух такое, то лучше пусть помолчит

Твое предложение имеет право на жизнь ТОЛЬКО если она будет сказана лицу, которое знает, что:
1. ты идешь в кино
2. кто эти I ребята с которыми тебе надо поговорить. (либо дети-подростки либо понятно с кем именно из друзей)
3. Возможно не знает где именно состоится разговор, и ты даешь информацию что этот разговор будет в баре (а не в парке/не дома/не в кино.... ) Вот поэтому и стоит здесь определенный артикль, который выделил место из числа других мест, но не обозначил точно место (т.е. используется как класс). Ты посчитала, что слушающему достаточно знать что разговор будет в баре, а в каком именно ... не важно.
Как вариант можно было бы использовать IN UN BAR =в одном из баров
что не изменило бы смысла.
4. И ввела информацию, что разговор состоится после твоего похода в кино.
Слово DOPO всегда используется для обозначения чего-то конкретного:
dopo la lezione/ dopo il pranzo/ dopo la scuola/ dopo il viaggio....
Попробуй найти применение по-русски: после непонятно чего .....
если ты не скажешь после чего же именно, то нет смысла использовать DOPO, скажи:
Не знаю когда пойду.... когда-нибудь пойду...

Здесь ты ввела слово ПОГОВОРИТЬ. И оно сразу вводит конкретность. Как бы наталкивает на мысль, что собеседник знает, что это будет за разговор (о чем-то конкретном с какими-то конкретными лицами)

Если бы ты шла просто проводить время, ты бы сказала: ПОЙДУ в бар с друзьями
а если Я пойду ПОГОВОРИТЬ с .... то собеседник однозначно должен подозревать с кем и о чем.
иначе ПОГОВОРИТЬ это будет лишнее слово. Проанализируй как ты его по-русски используешь.
Нет цели:
пойду пройдусь/пойду погуляю/пойду проветрюсь/проведу свободное время....
Есть цель:
пойду сказать что-то/ отнести что-то/ взять что-то/ спросить что-то....

Как варианты можешь проанализировать:
1. Dopo il cinema vado AL bar per parlare con I ragazzi
2. Dopo il cinema vado IN UN bar per parlare con I ragazzi
После анализа ты поймешь, что по смыслу 1=2
Других вариантов и комбинаций быть не может. В разговорной речи может выброситься артикль у "ребят", но здесь он нужен, как как пойду ГОВОРИТЬ С конкретными лицами

По-русски как тебе будет естественней и правильней:
Иду поговорить с кем?
или
С КЕМ пойду поговорить?

Иду в бар после посещения чего?
или
КОГДА пойду в бар? ПОСЛЕ ЧЕГО пойду в бар?
КОГДА пойду поговорить с ребятами? ПОСЛЕ ЧЕГО пойду поговорить с друзьями?

Начинаем красиво говорить по-русски, и итальянский подтянется и скажет спасибо
CHE FACCIO? Иду DOVE? в бар QUANDO? после посещения DI CHE COSA? кинотеатра
такими лжевопросами пользуется преподаватель языка, чтоб натолкнуть ученика на правильное построение ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫХ предложений. Вам такие формы не нужны (во всяком случае до тех пор, пока сами не начнете преподавать)

3. Che cosa e' importante fare ? Что важно делать ? Importante e' fare esercizi. ( не хочется убирать Fare из вопроса,т.к. он есть в ответе. И по предложения смысл : для нас очень важно ДЕЛАТЬ эти маленькие упражнения........)

Здесь не ставила essere c fare , по той же причине.

5. Quali fare esercizi ?Какие( именно) делать упражнения ? Fare questi esercizi.
Это заменю на сокращённый вариант. А если поставить вопрос так: Che esercizi dobbiamo fare ? Dobbiamo fare questi piccoli esercizi.

6. E' importante fare questi esercizi?
7. E' importante fare questi piccoli esercizi?
8. E' importante fare questi esercizi perche' bisogna ricordare le regole ?
9. E' importante fare questi esercizi perche' bisogna ricordare le regole ? Я уже пояснила почему не ставила essere

Да)) Легче не придумаешь. Принцип понятен, но это даже ОЧЕНЬ легко. Мне интереснее самой составлять маленькие вопросы . Я ведь не буду задавать человеку интонационный вопрос всем предложением ))))

Добавлено (18.02.2011, 08:00)
---------------------------------------------
Сейчас ещё раз заглянула в учебник : e' importante , e' possibile ..... C essere, но в начале предложения . Ирин ,значит они всегда должны быть с essere ? Где бы не стояли.
У меня учебник : Н. А.Рыжак, Е.А.Рыжак . Я ОЧЕНЬ его люблю , но к сожалению в нём нет ТАКИХ упражнений.(( От того и пробелы у меня . Вообще вводный курс , был очень короткий, всего пять уроков .
Вот теперь с тобой нахожу,и отрабатываю , то что мной ещё не пройдено .
Может кто-то и бросил бы ,это занятие, сказав: Да на фиг мне это надо! Какие мелочи ! Я и так много знаю. И ЭТО БУДЕТ БОЛЬШОЙ ОШИБКОЙ !

Да, ошибаться, не приятно . Но зато как приятно добраться до истины !

Девочки обращаюсь ко всем ! Как бы не было нам тяжело осознавать,что мы делаем ошибки. Но мы же их и делаем, чтобы ИСКОРЕНИТЬ . Не будем делать эти упражнения, не будем ошибаться, но тогда и все ошибки останутся при нас .

Добавлено (18.02.2011, 09:49)
---------------------------------------------
Ириш, я поняла по поводу- e' importante ! Как я могла сама себя запутать? ))))) Ведь предложение сама составляла ! Tам так и есть: per noi e' importante fare....... ( если убрать molto) - Это первое !
Второе: ведь по русски мы почти всегда говорим : для нас это важно.... это очень важно.... Вот и essere ! в значении- ЭТО.

И третье: я сама себя запутала ! Пока составляла предложения всё время НА АВТОМАТЕ говорила - e' importante.... А когда написала, начала думать что второй глагола здесь лишний . Отсюда мораль! Нужно слушать себя ! И прислушиваться к тому, что твоя голова выдаёт в автоматическом режиме.

Считаю этот вопрос решённым . Всё встало на свои места.

2. Che cosa visito prima di andare al bar ? Что посещаю прежде, чем иду в бар? vizito il cinema
5. Con chi vado parlare? С кем иду поговорить? con I ragazzi

Добавлено (18.02.2011, 17:43)
---------------------------------------------
Девочки! Вот такая фраза. La forchetta, il coltello e il cucchiaio sono le posate. Ирина хорошо объяснила, что все неопр арт в предложении ставить нельзя. Тогда здесь нужно оставить le posate Было бы логично вообще не употреблять артиклей la forchetta, il coltello e il cucchiaio – это же перечисление. Или уж тогда неопределенные артики - неизвестно же, что это за ложки и вилки. Или, может быть, несколько неопределенных предметов не могут составить определенный набор? Поэтому такие артикли? Что скажите?

И еще La frutta (здесь класс предметов – опр арт) si puo comprare dal fruttivendolo. Не сказано, в какой лавке: за углом, или рядом с домом, или где хозяин NN Почему же определенный артикль?

Потому что именно во фруктовой лавке, а не в молочном магазине и не в мясном, мне так кажется.

Добавлено (18.02.2011, 18:10)
---------------------------------------------

Наверное тоже самое - если мы берем именно вилку, именно ложку и именно нож, а не штопор, не салфетку, не сахарницу. :D

Добавлено (18.02.2011, 18:18)
---------------------------------------------

Думаю, вы с Леной потому задаёте не простенькие вопросы, а сложные, чтобы понять ЧТО еще у вас не получается и не уложилось в голове.
Я-то сама с простыми еще не до конца разобралась)))

Добавлено (18.02.2011, 20:12)
---------------------------------------------
А, я поняла, что ты имела ввиду! Эти именно предметы составляют понятие le posate. Да, это может быть

PER quanto = НА сколько, ПОсколькУ, как бы ни..., насколько бы ни..., хотя, несмотря на
per quanto tempo rimani a Mosca? Rimango per 3 giorni.
per quanto riguarda... — что касается...
per quanto possibile — насколько это возможно
откажусь от этой должности per quanto не хочу ответственности
помогу тебе per quanto мне позволят мои знания

IN quanto= ведь, ибо, а то, поскольку, так как....

после кинотеатра/после стоматолога/после вокзала/после магазина.... НЕ ЛОГИЧНО
и не используется, ВВЕДЕТСЯ глагол:
после того как ПОЙДУ в кинотеатр/к врачу/на вокзал/за покупками..... ЛОГИЧНО

Dopo di che (dopodiché) = после чего (как связующий союз двух действий)
Prima devo mangiare; dopo di che, posso finire di fare esercizi.
Prima mettiamo l'acqua in pentola dopo di che aggiungiamo il sale.
Marco prima va dal dentista, dopo di che va/andrà al lavoro.
Alle 9.00 ho comprato il biglietto, dopodiché, ho preso il treno delle 9.20 per Milano.

В вопросе же пропадает предлог (так как подразумевается что вопрос идет под действие, сделал что-то сначала и что-то позже):
Che devi fare prima di fare esercizi? Prima di fare esercizi devo mangiare.
Quando devi fare esercizi? Dopo aver mangiato. (требуется форма законченного прошедшего времени)
Che cosa mettiamo in pentola prima del sale? Prima di mettere il sale mettiamo l'acqua.
Dove va Marco prima di andare al lavoro?

Поэтому тут тоже можно было спросить:
Dove vado prima di andare a parlare con i ragazzi?
Dove vado dopo il cinema?

В данном предложении ложка, вилка, и нож взяты как класс и используются в самом широком смысле. Если ты ребенку скажешь "ЛОЖКА" .... он в общих чертах сразу понимает, что это такое и сразу представляет в голове предмет определенной формы, предназначенный для еды.
Если скажешь ЛОЖКА - это столовый прибор. Он тебя поймет. И это не о какой-то отдельно взятой ложке, а В ЦЕЛОМ ("ЛОЖКА - это столовый прибор" будет касаться КАЖДОЙ ЛОЖКИ: деревянной, металлической, пластмассовой, маленькой, большой, синей, черной, новой, старой, своей, чужой, ровной, погнутой, грязной, чистой..... )

Дословный перевод = ВСЕ ложки, вилки и ножи - это СТОЛОВЫЕ ПРИБОРЫ.
= КАЖДАЯ ложка, КАЖДАЯ вилка и КАЖДЫЙ нож - принадлежат к единому КЛАССУ: "СТОЛОВЫЕ ПРИБОРЫ".
Здесь не взяли твою ложку, мою вилку, Олин нож и не сказали, что это "столовые предметы" Светы
Тебе сказали КАЖДЫЙ предмет, который называется "ложка, вилка, нож" относится к "столовым приборам".

И Света не смогла выразить мысль, но мне кажется, что ход ее рассуждения был таким же.